一．课前谈话：链接情感，进入文本

　　师：同学们，这是你们第一次来到重点高中，也是第一次坐在这里，能向大家介绍你的名字吗？

　　生：我叫张一鸣。

　　师：你能用一两句话诠释你的名字吗？

　　生：爸妈希望我长大以后能一鸣惊人。

　　师：我也相信你今天有一鸣惊人的表现。

　　师：是啊，一个平凡的名字中往往蕴含着父母的希望。亲爱的同学们，世上没有不爱孩子的母亲。当孩子的生命受到威胁时，母亲会如何保护他们的孩子呢？今天，老师要带领大家走进一个故事。

　　（出示故事内容：当年唐山大地震时，滴水未进的母亲用血奶喂食年仅五个月的宝贝）

　　生默读故事。

　　师：此时此刻，你最想说的一句话是什么？

　　生：母亲是最伟大的。

　　生：母亲为孩子付出了一切。

　　师：是啊，所有的孩子都有这样的认识。刚才故事中的母亲用血奶传递温暖，那么《嘱咐》中的母亲是用什么来传递母爱呢？上节课我们已重点研读了首尾两段，这节课我们再来回顾一下这两段文字：

　　（出示）

　　母亲给了我无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。

　　长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

　　师：能用一句话串联他们的意思吗？

　　生：母亲的眼睛无声地嘱咐我：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

　　师：老师告诉你们，聪明的孩子不仅会概括文中内容，还善于提问。你们还能提问质疑吗？

　　生：平时的嘱咐都是有声的，为什么这里的嘱咐没有声音？

　　生：母亲怎能用目光嘱咐呢？

　　生：母亲的嘱咐是怎样传递母爱的？

　　二．画面入手，聚焦重点，解读母亲“无声的爱”

　　１．解读母亲“闪着亮光的眼睛”

　　师：总而言之，母亲是如何用无声的嘱咐告诉我呢？请你们看一幅画，想一想我们能为这幅画写个题目吗？再打开课文，读一读有关的文字。

　　（出示第三幅画面）

　　生读。

　　师：有想法的孩子已经开始动笔了，可以把题目写在这幅画的边上。