《爬山》这篇课文记叙了，父子一同爬山，在爬山过程中，父亲教育儿子要克服畏难情绪，努力征服自己，尽力做好每一件事，启发我怎样欣赏大自然的美景。本课教学的重点是引导学生抓住重点词语的理解来理解感悟父亲富有哲理的语言。

　　在教学过程中我紧扣教学重点来进行教学地方，引导学生抓住父亲三次富有哲理的话语，通过抓关键词语去理解感悟句子的深刻含义，再通过自主读、指名读，使学生在读中感悟，读中理解。在学习父亲富有哲理的第一句话时，我以“似懂非懂”为切入点，先引导学生理解词语，再提出问题：你读懂了什么？不懂什么？从而抓住“格外辛苦”和“征服自己”深入理解感悟。“征服自己”本课的教学重点也是一个难点，为了突破这个难点，我设计了一个拓展性练习，目的是引导学生通过课文内容和自己的体验来感受爬山的艰辛，从而让学生明白要战胜征服自己就要有信心，有毅力，坚持不懈，才能爬山山顶。同时也让学生明白爬山是如此，生活中更要勇于征服自己，才能到达人生的巅峰。另外，通过这样的练习也是对学生的一次语言文字训练，夯实了语言训练，加深了对文本的理解。

　　在这节课的教学中，我还注意引导学生抓住重点词语来理解重点语句，教给学生一些理解词语的最基本的方法，比如说:通过换近义词，查阅工具书，结合上下文和根据字面意思来理解。在教学中首先关注学生已有的知识，你怎样理解，是通过什么方法理解的，再引导结合上下文理解。这样既教给了学生方法又有利于培养了学生阅读理解的能力和自学能力，体现了中年级阅读教学的重点。

　　通过本课的教学，基本上抓住了重点，突破了难点，教给了学生学习的方法，落实了语言文字训练，教学思路清晰。但是还有遗憾和不足之处:在课堂上没能充分调动所有学生的学习热情，不能关注到每一位学生；评价语言不够准确，不能紧扣学生的回答及时有效的评价；读的指导不够，学生独特的阅读体验不能通过有效的朗读指导充分表达出来；教学各环节的过渡语和小结语还不够自然。

　　总之，这节课中还有诸多不完美的地方，自身的素质还有待进一步提高。在今后要不断学习，不断改进，努力提高自身业务水平。