语文A版一年级上《爬山》教学反思
《爬山》这篇课文记叙了26年前父亲带着十岁的“我”去爬山。在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽力了,在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧,从大山的身上学到了沉静。这篇课文重在说理,把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
教学课文时,为突破教学中的重难点,我重点引导学生理解父亲说的话的含义。教学时,我先让学生默读课文,画出父亲说的话,接着让学生说说这些话是在什么地方(或在什么情况下)说的,再让学生读读父亲说的话,提出疑问,并指导学生结合自己的学习生活中的事例,来讨论父亲的话的含义。
通过对本课的学习,不仅使学生获得语文知识和技能,而且能启发学生的思想,让他们在潜移默化中受到熏陶,从中学习做人的道理,从而形成学生正确的人生观和价值观。这篇课文包含几个成语,如“似懂非懂”、“若隐若现”、“慢条斯理”、“自以为是”、“一五一十”等,在理解课文内容时,我注重将词语放在原文中理解,培养学生推敲领悟词句的能力。随着学生的朗读和发问,他们的思维、想象、朗读、表达等能力均已得到了锻炼和发展。
不足的地方是学生的讨论有些局限性,不敢放开,我却没有很好的去引导,为了节省时间就匆匆结束。这样学生的思维就得不到解放,积极性就没法全部被调动起来。
《语文A版一年级上“爬山”教学反思》摘要:对本课的学习,不仅使学生获得语文知识和技能,而且能启发学生的思想,让他们在潜移默化中受到熏陶,从中学习做人的道理,从而形成学生正确的人生观和价值观。这篇课文包含几个成语,如似懂非懂、若隐若现、慢条斯...
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