课题：14挂两支笔的孩子

　　教时安排及目标：

　　第一教时：

　　学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。培养学生合理想象，大胆创新的能力，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。

　　第二教时：

　　抓住单元提示，进一步认识过渡句和过渡段在文中的作用。学习课文第13自然段，深刻领会文章中心。指导学生如何围绕中心，把第一教时所编的故事写具体，全面提高学生把事物写具体的能力。

　　第一教时教案

　　教学内容：

　　学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。

　　教学目标：

　　学习课文第1—12自然段的内容，抓住重点句学习把人物写具体的方法。培养学生合理想象，大胆创新的能力，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。

　　教学重点和难点：

　　抓住重点句学习把人物写具体的方法，初步感受只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为人民服务的道理。

　　教学准备：

　　多煤体课件

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，初步感知。

　　1、 同学们，这节课老师想为大家介绍一位新朋友。你们想不想认识他呢?(想)

　　2、 好，下面就请你仔细地观察这位新朋友，说说你对他的第一印象是什么?(挂两支笔，头斜着，嘴也笑歪了，很得意，很神气，很高兴)

　　3、 这位新朋友就是挂两支笔的孩子——陆小亮。(出示课题，并齐读)

　　二、 学习课文，展开想象。

　　1、 他为什么这样高兴而得意呢?原来，在他生日那天，妈妈送了他一支漂亮的圆珠笔。

　　出示“圆珠笔红红的杆，金黄色的夹。笔套上有三个小键，像变魔术似的，一按，蹦出红笔芯;再按，缩进红的钻出蓝的;再按一下，又变成黑色的，简直妙极了。”

　　A\一二读(齐读)

　　B\读了之后，你有什么感受呢?(笔很漂亮、很奇妙，我也想有一支，小亮一定很高兴)

　　2、 陆小亮原来有一支钢笔，他做梦都想有一只漂亮的圆珠笔。如今，美梦成真，陆小亮心里乐滋滋的。