第二课时

　　教学内容：

　　指导学生学习课文，有感情地朗读课文。

　　教学目标：

　　1．指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。

　　2．引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。

　　3．通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。

　　难点：初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学活动设计：

　　一、激趣导入。

　　1．出示年糕图。（课件展示年糕图）

　　问：这是什么？看到这样一块美味的年糕，你最想做什么？

　　2．师：是啊，这年糕这么诱人，谁又能抵挡得住它的诱惑呢？日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿，即使是主人吃剩的年糕，它也没能抵挡住诱惑，而且还从中悟出了三条“真理”呢！我们一起去看看吧。

　　二、浏览课文，找出三条“真理”。

　　1．师：请同学们快速翻开课本第141页，浏览课文，找出三条“真理”，用“——”画下来，读一读，再看看猫分别是在什么时候发现这三条真理的。

　　2．汇报交流。（课件出示三条“真理”）

　　三、走进文本，深入学习三条“真理”。

　　“真理”一（课件显示第一条“真理”）

　　1．提出要求，指名朗读课文第一部分。

　　要求：其他同学认真听，边听边把你读懂的句子划出来。

　　2．汇报交流，体会情感。

　　随着学生的汇报，教师相机引导：

　　能吃边吃；还未曾沾过牙哩；又香又瘆人；吃呢，还是不吃；坐失良机；胡混光阴等词。

　　引导学生明确：良机是指“厨房里连个人影都不见”。

　　3．师小结：是啊，面对着这么诱人的年糕，而又连个人影都不见，这是多么（难得的机缘）啊！这就会使得（所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来）。

　　“真理”二（课件显示第二条“真理”）

　　1．师：同学们真会读书！相信第二部分也难不住大家。这样吧，大家根据学习提示，同桌互助学习这一部分。