师：大家好，我姓汪，大家可以叫我——

　　生：汪老师

　　师：谢谢同学们

　　在上课之前，我听到同学们背诵了很多中国的古诗。但是我们中国的古典诗词具有很强的立理性。比如说，送别诗。再比如说

　　生：思乡诗。

　　师：再比如说：

　　生：还有描写祖国边疆的诗。

　　师：边塞诗。

　　生：还有写景诗

　　师：写景的山水诗

　　生：还有抒情诗

　　生：田园诗

　　师：同学们说得都很好，现在呢，我想请同学们背诵几首思乡诗。

　　生：背诵《静夜思》

　　师：在这首诗里，是什么勾起了诗人对家乡的思念呢？

　　生：是月亮。

　　师：月亮象征的团圆之意，所以很多诗人在写思乡的诗时都提到了月亮。

　　师：还有什么诗

　　生：我觉得还有们今天学的这首诗《秋思》读读。

　　师：好，给她掌声，这首诗我们教材里没有，她就已经会读了，甚至会背了。那我想问同学们，已经读过这首诗的同学请举手。在课前、课外读过这首诗的请举手。

　　师：等会我们就来教交流一下同学们对这首诗都读了哪种程度上。

　　除了《秋思》，你还有哪些描写思乡的诗？

　　生：还有《九月九日忆山东兄弟》背诵。

　　师：好，声音非常响亮，那么在这首诗里，又是什么勾起了诗人思念家乡的呢？

　　生：是重阳节。

　　师：是佳节，月亮、佳节等等都会勾起游子思念家乡之情。

　　请同学们读这两个字——《秋思》

　　生：秋 思

　　师：刚才同学都已经背了这首诗，我现在就问这两个字你是怎样理解的？

　　生：我觉得是秋天思念家乡。

　　师：秋天和思念有什么关系呢？

　　生：秋天是一个触景生情的季节。

　　师：触什么景。

　　生：因为秋风来了，一年又将要过去，游子们都很思念家乡。

　　师：说的非常好，到底是南京的孩子，对秋的文化都这么了解。

　　师：你还可以怎么理解，当秋天来了，大地发生了怎样的变化。

　　生：当秋天来了，树叶开始枯黄，百花都开始凋谢的时候。

　　师：说得好，我们南京四季分明，所以我们大家对秋非常了解。请同学们轻轻的读读这首诗句

　　生：读老师事先准备的描写秋的诗句。

　　师：这两句诗里，有一个“萧瑟”你知道是什么意思吗？