五年级小学上册语文课文《刻舟求剑》教案
教学思路
《刻舟求剑》是寓言两则的第一则,课文讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑,批评他不按照情况的变化去处理问题。内容上讲比较简单,本人想利用这节课继续传授学习方法之“提问阅读法”,因此设计了这节课。提问阅读法是本人第一次引入课堂,为了让他们尽快地学习这种学习方法,因而所设计的问题偏简单。
教学目标
1.指导学生读懂课文,认真体会语言故事中含着的道理,懂得做事一定要遵循事物的发展规律。
2.引导学生学习“提问阅读法”这种新的学习方法,并学会运用。
3.利用录音磁带指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这个故事。
重难点
1.通过理解词句,懂得“刻舟求剑”的意思和含义。
2.学会运用“提问阅读法”。
3.用自己的话来讲述这则寓言。
教具
PPT课件,录音机,同步朗读磁带
课前准备
学生:课前熟读课文,于本节课前已经扫清生字障碍。
教师:
①制作PPT;
②准备录音机以及同步磁带。
教学过程
一、课前导入
同学们,请大家回忆下上学期大家学习的寓言故事是什么呢?(狐假虎威、鹬蚌相争) 提出思考引入课文:大家坐船过江,一不小心,身上有东西掉进江里去了,你该怎么办? (学生讨论) 请同学们跟着老师一起看看古时候的一个人如何做的。请翻开课本P41页
二、整体感知
(1).板书课题,引入学习方法“提问阅读法” 今天老师要教大家一种学习方法,名字叫提问阅读法。现在先听录音,然后我们一起边学习课文,边学习这种方法。
(2).播放录音,引导学生学习朗读节奏。
(3).学生朗读,初步感知课文
(4).教师简单点评朗读情况
三、课文讲解
(1).解释课题 刻:用小刀挖。 舟:小船。 求剑:找剑。
(2).从课题中提出问题 ①找得到剑吗? (明确:找不到。) ②如何找剑?用简洁的话概括回答。 (明确:掏出小刀——继续坐船——靠岸沿着刻痕找剑)
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