生：“但我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：‘妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧。’”

　　师：平时上学总迟到。今天居然还不上学，当然要惹爸爸生气了，你觉得该怎么读出“哀求“的语气？

　　（指名读，齐读）

　　④然后从哪儿能体会到他不想上学，让父亲生气了？

　　生：从课文５——８自然段体会到（师相机出示：）

　　他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”

　　“晚了，爸！”我硬着头皮说。

　　“晚了也得去，怎么可以逃学？起！”

　　一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

　　⑴师：：同学们，我们仔细看看这段话，父亲开始就准备打“我“了吗？不是，你能抓组重点的词语，说说父亲的情绪有什么变化？

　　⑵师抓“快起！快起！”——“起！”感受情绪的变化。

　　生：通过母亲的劝说，可作者还是不起来。父亲进来了很生气。

　　师：你从哪里看出来的？

　　生：父亲是瞪着我说：“怎么不起来？快起！快起！”

　　师：你体会得很好，虽然父亲只说了短短的几个字，但确实表现出很生气。你读一读。

　　师：可面对生气的父亲，“我”是怎样说的？

　　生答：作者是硬着头皮说“晚了，爸！”

　　师：是啊！明明想到会挨骂或者挨打，作者还硬着头皮说“晚了，爸！”这不是找打吗？紧接着，父亲又是怎样呢？

　　（生快速找到）这次父亲只说了一个字“起！”联系下文：一个字的命令最可怕，说明父亲更生气了。

　　（生有感情地朗读）

　　⑶抓住“居然”理解意思，体会情感。

　　（师过渡）：面对父亲可怕的命令，这时的“我”是怎么做的？（居然有勇气不挪动。）什么是不挪动？（动都不动，丝毫没移动）“居然”这里又代表作者什么心情呢？

　　生：意想不到。

　　师：谁来读一读

　　⑷对比“竟”和“居然”，整体感知这部分父亲的严厉。

　　师：开始作者竟有勇气赖在床上不起来了，而后居然有勇气不挪动，这里“竟”“居然”都是代表意想不到的意思，可对父亲来说，情绪有变化吗？（出示：不满——生气——气极了）我们从这段的字里行间中感受到父亲终于是气极了，于是一把抓起“我”就是一顿打。