爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的 故事。在第六单元，我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》中真挚的友情，也感受到了海峡两岸的血脉亲情，而《给予是快乐的》以其新颖的故事和独特的观点感染了每一个人，这个外国文学作品有很强的人文性，在谋篇布局上也很有特点。

　　在导入部分，我问了学生一个问题：鈥溎阍�经因为什么而获得过快乐？鈥澊蟛糠滞�学都会因为获得了别人的给予而快乐，这和我要上的《给予是快乐的》的观点刚好相反，但没关系，因为他们将会因为本节课的学习而知道，不仅仅被给予是快乐的，给予同样是快乐的。

　　接着，我让学生先整体感知，弄清一个问题鈥溛恼轮卸加兴�在给予？鈥澭�生边回答我边板书，然后让学生根据人物示意图概括文章的主要内容，让学生明白我们在概括文章主要内容时的可以用鈥溨饕�人物干了一件什么事鈥澋姆绞剑�不知不觉中教会了学生概括文章主要内容的方法。

　　接下来的环节，我让学生根据自学提示自学，看看文章哪个部分最让自己感动？说说让自己感动的原因。在交流的时候，有的同学抓住了人物的对话来感悟，如从鈥溛蚁Ｍ�自己也能当这样的哥哥！鈥澲懈形蛐∧泻⒁恍闹晃�弟弟着想的美好心灵。有的同学抓住小男孩和保罗的动作来感悟人物的心灵鈥︹��课堂上，同学们畅所欲言，围绕着鈥湼�予鈥潱�谈论着感动，教室里洋溢着幸福的味道。

　　最后，我照应开头，问了同学们另一个问题鈥溠Я吮疚模�你还会因为什么而快乐呢？鈥澫衷谕�学们都能围绕鈥湼�予鈥澙此担�有的说会因为帮助同学搞卫生而快乐，有的说会因为帮助妈妈做力所能及的事情而快乐，有的说会因为不让老师操心而快乐鈥︹�Υ耸贝丝蹋�看着学生的回答，不得不夸奖他们长大了。

　　这是一篇略读课文，在指导上我时刻以学生为主体，重点着眼学习方法──自读自悟。全文以鈥湼�予是令人快乐的鈥澒岽┦贾铡１究谓萄�没有华丽的课件展示，有的只是多种形式的朗读和对重点句子的赏析，但却让学生感悟到了人物的美好心灵，上了人生美好的一课。