师：长相思，长相思，作者为什么会如此地长相思呢？请大家默读这首词，读的时候，请大家仔细地看看书上的插图，仔细地看看书上的注解，然后，试着去想想这首词大概在讲什么意思，明白吗？

　　生：（齐答）明白。

　　师：好，默读《长相思》。

　　生：（默读《长相思》，按要求思考词的大意。）

　　师：现在王老师提两个问题，看看你对这首词大概的意思，掌握了没有。（板书“身”）第一个问题，听清楚了，作者的身，身体的身，身躯的身，作者的身在哪里？身在何方？

　　生1：作者的身在前往山海关外。

　　师：请站着，山海关外。继续说，谁还有不同的看法？

　　生2：作者的身在前往山海关的路上

　　师：路上，请站着。继续说。

　　生3：作者的身在山海关。

　　师：你也站着。谁还有不同的理解？身在何方？

　　生4：他的身在山海关那边。

　　师：那边，山海关的那边。好，那么“山一程”呢？身在哪儿？还可能在哪儿？

　　生5：身可能在山上。

　　师：可能在怎么样的山上？

　　生5：非常高的山上。

　　师：在崇山峻岭上。那么，“水一程”呢？他的身还可能在哪儿？

　　生6：他的身可能在船上。

　　师：可能在船上，是的。那么“夜深千帐灯”呢，他的身可能在哪儿？

　　生7：他的身可能在营帐里面。

　　师：营帐里面，请站着。孩子们，这里站着一二三四五六七位同学。作者的身在哪儿？七位同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途上。（板书：在“身”后面写“在征途”。）

　　师：请坐。已经读懂了一半，下面我提第二个问题。（板书“心”）纳兰性德的心，心情的心，心愿的心，心在那儿？

　　生1：他的心在故乡

　　生2：他的心在家乡。

　　生3：纳兰性德的心在家乡。

　　生4：纳兰性德的心在家乡。

　　生5：纳兰性德的心在家乡。

　　师：用课文里的一个词，一起说，纳兰性德的心在哪儿？