语文A版小学三年级上册《兔子和狼》教学设计
教学目标
★会认字六个，会写字8个。
★熟读课文，理解小兔子在防御狼的过程中都做了什么。
★从重点词语中体会小兔子的坚持、勇敢，以及面对困难和比自己强大的势力而表现出来的聪明及毅力。明白遇到挫折与困难要有勇气，有信心，更要用自己的聪明才智去战胜困难。
教学重点
★从重点词语中体会小兔子的聪明、勇敢、及坚持不懈。
教学难点
★体会小兔子的表现出来的聪明、勇敢及坚持不懈。
一、 激趣导入
1、 喜欢童话故事吗？说说什么是童话。
2、 教师总结：童话就是通过我们的想象、幻想、和夸张等形式塑造艺术形象，反映社会生活，简单的说就是小故事，大道理。
3、 引入课题板书课题。教师边写边指导写字。由一名学生上台书写狼字。生评价狼字书写。分析字形，交流记字方法，并练习写字。
4、 读课题。
二、初读课文，整体感知
1、 学生自由朗读课文，教师出示读文要求。
a.读书姿势端正,大声朗读课文,读准字音,读通句子,不丢字,不多字.
b.用圆圈画出不认识的字,遇到带拼音的字多读几遍.
2、教师指名8人汇报读文。其他同学边听边用笔勾画出读错的音和自己难读的句子。
3、学生交流读书情况。学生评价，教师指导。
4、教师ppt出示带有生字词的句子，词语和单个生字，采用多种方式检查认字情况。
5、汇报读懂的信息。
6、质疑：在读准字音读通句子的情况下提出自己最感兴趣的问题。
预设：兔子为什么没有被狼吃掉？
狼为什么只吃兔子？
兔子为了防御狼都做什么了？
7、教师梳理问题：同学们围绕兔子和狼展开了质疑，那我们就这两个形象进行深入探究，看这两个形象你更喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。
教师总结：读书时要提出自己的问题，做会思考的孩子，带着问题读书收获 才会更大。
三、品读赏析，感悟情感
1、教师出示自学提示：a.默读或小声读文,不影响其他同学思考.
b.边读边勾画出重要信息,在有感受的字词旁写出自己的感受.
2、学生交流汇报，教师板书。
3、抓重点词语鈥湸蠛沽芾焘�濃�溒跤踱�潱孟胂螅硌莘ù煅斫獯视镆馑迹寤嵝⊥米釉诹烦づ芄讨斜硐殖隼吹募岢钟赂矣胍懔Α６嘀址绞椒锤蠢识粒旱诙�, 兔子早早地起床练习跑步.他跑哇跑，跑得大汗淋漓，气喘吁吁，真想停下来。但一想到狼就要来了,连忙咬牙坚持跑起来.读出小兔子的累，读出坚持，读出对它的喜爱。
4、通过想象法和教师创设语言情景理解鈥溒疵�澮淮剩寤嵝⊥米拥那诜芸炭嗪图岢植恍福脸龆孕⊥米拥南舶Ａ瞪钍导侍寤嵝⊥米恿废案穸肥北硐殖隼吹拇厦鳎脸隽α坑敕吆蕖�
5、教师完成板书。
练长跑
兔子 练格斗 结结实实 又高又壮
挖洞
狼 只想不做 摔死
6、学生概括文章主要内容。小组间交流汇报。
教师总结：我们读出了故事的起因，读出了故事中重要的人物形象，还知道了他们都做了什么，加上故事的结局，结合板书上的词语就能将故事的主要内容概括出来。按着这样的方法阅读更多的故事类的书籍。
四、回归文本，感悟故事
带着自己的理解，带着对小兔子的喜爱，再次走进文本。
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