北京版小学六年级上册《螳螂捕蝉》教学反思
这篇课文内容并不复杂,成语的理解学生通过预习就能掌握。螳螂捕蝉和吴国攻打楚国的相似之处,学生也轻而易举地理解了。所以课堂上先让学生讨论鈥溎闳衔馐且桓鲈跹纳倌赈潱杂谏倌甑淖阒嵌嗄庇∠笊羁蹋杂谄渌分示筒荒苌钊肜斫饬耍谑俏椅恃溕倌昃鸵欢ɑ崛八党晒β穑咳绻怀晒Γ梦馔蹩闯隽怂挠眯暮蠼峁嵩跹库 鈥溕倌曛皇且桓鍪谭钗馔醯南氯耍饷醋觯降资俏耸裁矗库澤倌甑挠赂摇簿湍芾斫饬耍倌甑男蜗笠簿驮嚼丛搅⑻灞ヂ恕V笪矣忠佳 鈥湼惺苌倌甑募颇鼻擅钼潱游谋灸谌莸睦斫獬龇ⅲ妓档搅松倌暌越补适碌胤绞饺八滴馔酰芮擅睢N闹谢褂心男┫附谝材芸闯錾倌昙颇钡那擅钅兀垦匦胂付廖谋静拍苷业健6曰暗牡氐阍诨ㄔ埃奔湓谠绯浚种械牡蜕砩系穆端薏豢闯錾倌甑挠眯牧伎嗪途哪被杂谖谋镜母惺苡稚盍艘徊恪
《北京版小学六年级上册“螳螂捕蝉”教学反思》摘要:吴王,很巧妙。文中还有哪些细节也能看出少年计谋的巧妙呢?学生必须细读文本才能找到。对话的地点在花园,时间在早晨,手中的弹弓和身上的露水,无不看出少年的用心良苦和精心谋划,学生对于文本的感受又深了一层...
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