《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以鈥滙�螂捕蝉，黄雀在后鈥澋墓适拢�告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。这个寓言故事内容非常简单，学生很容易就读明白了。教学中，引导学生用上课文中的语言复述课文，理解寓意，结合生活实践谈理解，从对比中体会人物特点是重点。

　　教学开始，我抓住事情起因鈥溛馔踝急腹ゴ虺�国并固执地不听劝阻。鈥澯虢峁�鈥溛馔趺靼琢耍�打消了攻打楚国的念头。鈥澖�行对比在强烈的反差中，学生对探究文本产生了浓厚的兴趣。接着，分 鈥溄补适隆⑻寤嵘羁淘⒁忖�� 鈥溒废附凇⒏惺苋宋镄蜗筲�澚娇檎箍�教学。学生通过看图、听师说故事初步了解了故事内容，再借助提供的词语练习说故事、看图说故事。在讲故事的过程中，思维得到了有效的训练，表达能力得到了提高。学生对鈥湶酢Ⅲ�螂、黄雀眼前的利益和身后的祸患各是什么？鈥澯辛饲宄�地了解，为体会寓意作了充分的铺垫。再让学生通过想象吴王听故事后的心理活动，进行写话练习，学生能联系当时局势和故事内容，写出鈥溛馔趸腥淮笪虺鍪裁矗库�潱�从而在早朝上能既不失王者之范，又取消攻打楚国。

　　在鈥溒废附凇⒏惺苋宋镄蜗筲�澱飧鼋萄Щ方谥校�用鈥溛�什么同样是劝，大臣的劝阻遭到吴王的坚决反对，而少年的劝却使吴王打消了攻打楚国的念头？鈥澩沉旖萄В�引导学生抓住心理、动作、神态、语言描写体会人物形象。两次追问 鈥溕倌旰敛辉谝馐裁矗吭谝馐裁矗库�� 鈥溨沼谝淮仕得髁耸裁矗库�澕し⒀�生思考，学生通过品读语言文字，体会少年的智劝、巧劝和大臣的直劝、力劝，从而深刻地体会到少年的为国分忧、勇气可嘉、辛苦耐心、足智多谋鈥︹��

　　教学中，我注意了循序渐进的原则，注意创设情境、开发文本资源，激发学生学习兴趣。学生的思维、表达能力得到了训练，达到了预期的教学效果。不足之处就是指导读书较少、多媒体课件不全面鈥︹��继续努力！