二年级语文《小雨点》西师大版教学反思
常,却也有了不起的处所!因而,欢快地跳舞,舞出了自我,它用舞姿奉告孩子们:寻常的生命中仍然拥有个性风貌与魅力。课文用简单的故事转达出让人回味无穷的事理,弥漫着童心童趣,饱含着雄厚的意蕴。
根据门生的认知基础和课时义务,本课分为两个课时,我执教的是第一课时。我从知识与妙技、进程与法子、感情态度与价值观三个维度建立本节课的教学目的以下:
①:了解十一个生字,学习、累积、应用学过的词语。
②:正确、流利、有情感地诵读课文。
③:在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步晓得要擅长察看,发现他人的优点,并能正确地看待自己的事理。
在计划教学时,我结合2年级门生的认知特色和门生身心发展规律,采用"以情趣为载体,以读悟为主线,以培育行为习惯为目标"的思绪。起首,以情趣为载体,调动门生参预的积极性。课前,用几条与天然征象有关的谜语导入,牢牢捉住门生的好奇心,让门生带着思索进入讲堂,自然而然引出课题。然后,以读为主线,引领门生感悟、体验、理解课文内容。期望可以或许在潜移默化中培育门生优越的行为习惯。
然而,在具体操作中,讲堂的总体氛围及结果都还不错,对说话点的落实及掌控也可以或许落实到位。但老师对门生题目的导语及过渡语有点僵硬,不够童趣,没有考虑到2年级小朋友的理解本领和词汇量。课程时候支配上存在很大的题目,过量的解说生字,疏忽了2年级的孩子经由一年的学习已经掌握了一些识字法子,也已经具有了必定的识字本领和浏览本领,而在解说课文时历时过短,没有考虑到孩子的理解本领,没有很细致的为门生解说。课程在细节上的处理有些不足之处,在给孩子的说话提醒也是一句话,这对于2年级的孩子还说,难度有点高,很多孩子说不出来。在问题目的时刻也存在一些题目,题目与解说毗邻欠好,对2 年级的孩子来讲还有些摸不着头脑,没有到达应有的结果。
在老师小我本质上,可能由于年青教师,讲堂经验还不够雄厚。对于讲堂上天生的题目,应便本领不足。有些门生回答的内容是特别很是精采的,或能为我所用的,或是很有价值的和引诱性的,我看到了,想到了,却不晓得应当若何把他表现出来,就一带而过了。对一些很有引诱价值的回答只是进行了确定,并无行使。等我想到过以行使时,为时已晚,明日黄花了。
相关文章: | ◇ 小雨点的故事 | ◇ 反思在语文教学中的应用 |
◇ 语文反思探究型教学的思考 | ◇ [自然类] 小雨 |
|
|