一、导入

　　课件出示：古罗马西塞罗说过：鈥溩孕攀且恢指芯酰�有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。鈥�

　　1、指名朗读。

　　2、读了西塞罗的话，你有什么想说的？

　　(激发学生的学习兴趣. 根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。)

　　3、师：自信是美好品质的体现。那么我们怎样树立自信呢？今天我们就来学习(引出本课的学习内容)

　　4、板书;做最好的你

　　二、自由朗读课文

　　1、概括文章的主要内容。(提高概括能力,概括主要内容的方法.)

　　2、交流自己了解了课文的那些内容。

　　3、读一读罗森塔尔的资料。(提高搜集信息的能力,学会多途径的搜集学习课文需要的资料.)

　　4、指出自己不认识或不理解的词。

　　5、出示下列词语：

　　擅长　灰心丧气　局促不安　糟糕　扭转　朝气蓬勃

　　（1）指名朗读

　　（2）把难写的字写写。(正确地掌握生词)

　　三、学习第一部分

　　1、读课文中的一、二自然段。

　　2、从第一个事例中你读懂了什么？(检查读书能力鈥溚ü�读书，你都读懂了什么？鈥澖淌�鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。)

　　3、课件出示比尔的感悟：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的鈥�

　　4、你认同他的看法吗？说说自己的理由。(提高感悟能力)

　　5、从第二个事例中你感悟到了什么？你从哪些地方感受到的？(正确运用读书的方法.课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。)

　　6、师：可见自信心对一个人真得非常重要。

　　四、学习第二部分

　　1、出示课文中的测试题。

　　2、自我测试。

　　3、交流测试情况。

　　4、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。