教科版六年级语文下册:《马拉松的故事》教学反思
在教学《马拉松的故事》这课时,我首先重点检查了学生的预习情况。让学生来说说通过预习知道了什么?学生们议论纷纷,大家说得不错。整个故事情况,学生已了解。于是我引导学生重点学习第二自然段,理解菲迪皮茨是怎样从马拉松跑到雅典的?引导学生抓住鈥湶还松送粹濃溄钇A♀澋却剩胂蠓频掀ご恼飧稣绞浚诒ㄋ拖惭妒彼龅降睦眩胂蠓频掀ご牡淖刺龊托睦砘疃:笥忠佳量挝模私庹獬≌秸匝诺涞娜死此凳欠裰匾看幽母龃士梢钥闯觯肯嗷斫忖溓淌滓源潱怖斫饬朔频掀ご奈裁雌戳诵悦欢ㄒ艿窖诺洌
本文的学习过程中虽出现了好几个亮点,但也有遗憾。书是教簿了,但学生的整体水平的差距也拉大了。有的学生预习工作做得好,学起来非常轻松,有的预习不到位,对课文的理解只是一知半解。而作为执教者在教学中对各个层面学生的照顾不够,有时教学速度还是被那些优生占领着。所以经常说教学要面向全体,其实有点难,平时自己更多关注的是中等生和差等生。所以今后应该注意,根据课堂不同的时间段应关注不同的人群,这样才能让每个人在原有的程度上往走迈步。
《教科版六年级语文下册:“马拉松的故事”教学反思》摘要:重要?从哪个词可以看出?相机理解翘首以待,也理解了菲迪皮茨为什么拼了性命一定要跑到雅典? 本文的学习过程中虽出现了好几个亮点,但也有遗憾。书是教簿了,但学生的整体水平的差距也拉大了。有的学生预习工作做...
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