西师大版小学语文二年级上册《江雪》教学反思
成功之处
1、 立足学生,目标明确。
根据学生的年龄特点,他们爱读古诗,爱听诗人的有关故事的特点,问题多,还不能提出有层次,有水平的问题,我们把鈥湺菱澴魑岽┱鼋萄У闹飨摺2捎冒肟诺奈侍饨萄б煅逦蜃髡叩那楦小3鍪颈尘埃补适拢У酶羁獭QУ氖潜冉显档摹R唤诳蜗吕矗恋氖鞘殖浞郑档囊驳轿弧
2、 把传统教学与合作探究融为一体。
传统的诗歌教学中,是学生逐句逐字的翻译,读一句,解释一句,最终落实到背诵上。特别注重老师的指导朗读。在理解诗意环节中,我让学生充分的自学,再在组内交流,最后形成较完整的语言表达出来。学生的主动性提高了,学生的参与面广了。
3、 教师的语言能较好的引导,激励学生,营造氛围。
无论是在巡查个人学习,还是小组学习,还是学生的汇报环节,老师都能及时的表扬、激励。让学生在轻松自然的环境中展示,老师的引读都适时的引导学生读的不同层次。
不足之处
1、对小组合作学习的要求和目的不明确。
比如第三环节中:老师让学生在自学之后没有提出问题,直接启动小组合作,让他们交流诗句理解,即降低的学生的学习兴趣,三年级的学生应该在自学之后会迫不及待的想要表达自己的看法的,可能碍于公开课,把自己最想表达的压制住了吧。所以此段的教学不像其他班学生一样有很多的生成。
2、老师不敢放手,牵引过多。
老师为了让学生更好的理解诗意,更好的体悟作者的情感,设计了两段精彩的引读语,结果老师的情感出来了,学生还未进入状态,老师的精彩代替了学生的精彩。
3、小组的建设不完善。
如小组自学的指导,方法的指导不够,小组发言时,读课文时,请到的小组能做到认真表达,其他的小组的倾听习惯,补充发言的习惯都要加强指导。发现班上的一个小组在第二环节,小组读音时没有很好的宗旨,老师只是没给他们组加分,并没有指导如何做。
4、缺乏教育机智。
在教学中有学生问到了鈥溗蝮沂鞘裁矗库澘上任饰视忻挥醒溃俪鍪静逋迹戳瞬逋蓟共恢溃嫠咚窍陆诳卫鲜ψ鸥墙步病;褂醒档搅擞嫖痰鲇闶浅远嗔嗣皇赂傻氖焙颍鲜煞次仕痪洌衡溎阄裁凑庋衔兀库澏槐氐弊雒惶健
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