【教学目标】

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.利用专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野，了解维也纳，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

　　3.凭借课文语言材料，感受维也纳浓厚的音乐氛围，陶冶情操，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。

　　【教学重点】

　　利用网络环境自主学习，弄清作者是从那几方面具体叙述维也纳是鈥溡衾种�都鈥澋摹�

　　【教学难点】

　　初步教会学生通过信息技术环境下的实际操作去了解维也纳的相关资料，培养学生自主学习和利用网络获取知识、反馈信息的能力。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　师：第一次和同学们见面，周老师心里特高兴！没有什么好的见面礼送给大家，只带来一首好听的古典音乐，大家想不想一听为快？

　　生：想（齐声）。 音乐欣赏。播放名曲《蓝色多瑙河》。

　　师：大家觉得好不好听？ 生：好听。 师：以前听过吗？

　　生：没有。（少数说有） 师指一名说鈥溣锈�澋耐�学：你说说，这首美妙的音乐叫什么名儿？

　　生：（想了一会儿）不知道。（笑）

　　师：（笑）只是觉得耳熟，似曾相识对吗？

　　生点头。

　　师介绍音乐：这首音乐叫《蓝色多瑙河》，是由奥地利音乐家约翰施特劳斯所创作的一首华尔兹圆舞曲，旋律优美动听。波光粼粼的多瑙河就流淌在奥地利首都，被称为音乐之都的维也纳。（板书：音乐之都维也纳）

　　生：齐读课题。

　　师：有人说，音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。让我们在美妙的音乐声中走进维也纳，通过文字来感受这音乐之都的魅力。请大家默读课文，思考为什么称维也纳为鈥溡衾种�都鈥潱� 在文中找出几句重点语句来进行简单地概括。

　　生默读。

　　指名回答。（根据学生的回答相机板书：音乐摇篮 音乐装饰 音乐生活 音乐圣殿）

　　师：同学们回答得非常全面。你最想了解哪个方面？为什么？

　　生1：我想了解维也纳究竟是怎样用音乐做装饰的，因为我很好奇。

　　生2：我最想了解一下金色大厅，因为光听名字就觉得应该很漂亮的，想去欣赏一下。