《一个这样的老师》是美国作家欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章。它记叙了科学课怀特森老师运用鈥湽逝�玄虚策略鈥澖谈�学生鈥溞禄骋芍饕邂�澋墓适拢�塑造了一个对学生产生了深远影响而又与众不同的老师形象。

　　本堂课的亮点如下：

　　朗读亮点：

　　1. 朗读我生气，愤怒的句子时，引导学生进入作者的内心世界和作者产生共鸣，把作者的愤怒发挥得淋漓尽致。

　　2. 朗读和邻居鈥溦�视鈥澋木渥樱�我扮演邻居，学生扮演作者。学生严肃地告诉我鈥溎愦砹蒜�潱�我追问，我错哪里？学生马上接说鈥溁程厣�老师不是在捉弄我们，而是在教会我们学习的方法。我恍然大悟地说鈥溑叮≡�来如此，是我错了。鈥�

　　3. 理解亮点：

　　学生提到鈥溄器锏墓饷⑩�澥保�只是从表面的字义上去理解，我马上提示学生：

　　老师狡黠的光芒究竟想告诉我们点什么？他的目光里藏着什么内容？

　　学生很块从文本中找到里相应的句子解答。从而达到学习方法的迁移，马上能联系上下文解答鈥溗�想让我们学到点什么？鈥澱庖晃侍狻�

　　4. 本节课教会学生鈥溨室赦�濃�湸�摩鈥澯锞涞姆椒ā�

　　（1）难点质疑，抓住课文中含义深刻、耐人寻味的语句进行质疑；如第二板块作者又提到鈥溈�蒂旺普斯鈥湥�还在其他老师的课堂上叫出来，有什么含义？这是本文的难点，因为这告诉我们学生们已经养成了鈥澔骋赦�湹南肮撸�鈥溈�蒂旺普斯鈥溡彩峭�学们心理难忘的教训，更是学习的动机。

　　（2）用语上质疑，对文章运用语言进行质疑，体会作者遣词用语的良苦用心；鈥溡还膳�火升起来鈥澪�什么用鈥溕�鈥潱�能不能用其它词代替，体现作者当时怎样的心情？

　　（3）。充分阅读，读悟结合。重点品读1鈥�10自然段，学生自主学习勾画鈥溛意�澋男睦硇睦锘疃�的句子并且批注上自己读出了怎样的心情。由于给的时间充足，学生在汇报的时候效果较好。

　　不足点：

　　1.有一学生提到：他认为鈥溞∏懦碘�澥录�不能算鈥溠Щ崃酥室赦�潯Ｕ馐欠浅Ｓ写葱滤枷氲哪型�学，但我没能对他的行为给以高度的重视和评价，因为他是真正体现了鈥溞禄骋芍饕邂�澋难�生，虽然他的怀疑是错误的，但我们课堂就是需要这样的学习态度。

　　2.老师的引导语文不够精炼，开头学生讲述主要内容是，说不到点子上，有点被学生牵着绕圈子，时间也耽搁了，导致后面有点匆忙。