今天，上了《把我的心脏带回祖国》第二课时，感觉思路较为清晰，内容饱满。如教学第二自然段时，我先让学生自读课文，然后用一句话来说说主要写了什么？而后，让学生再读课文，说说文中的哪些场景最让你感动？教学“咏唱送别曲”时，我引导学生运用角色体验进入情境，假如你就是送别人群中的一员小学语文教学视频，你会对肖邦说些什么，并要求用上“即使你远在他乡，___________。”的句式。教学“赠送银杯”时，我让学生在角色朗读中感悟埃斯内尔的良苦用心和浓浓的师生情谊。教学“离开华沙”时，我设计了小练笔：“自始至终，肖邦始终没说一句话。

　　他真的无话可说吗？假如你就是此时的肖邦，你想说些什么呢？请把心里想说的话写下来。”在一个个教学环节中，学生一遍又一遍地感悟体会，文本中的人物形象也渐渐变得立体、鲜明。 反思课堂，学生的反应一直不温不火。举手发言的同学较上学期比有明显的减少。看来如何将学生顺利带入课文情境，激发学生求知表达的欲望，也是我接下来要思考的一个问题。