一、提炼文章之魂

　　师：同学们，通过上节课的学习，你能用几句话来概括一下这篇课文主要写的是什么吗？

　　（组织学生交流）

　　师：如果让你用一或两个词语来形容一下这株柳树给你留下的印象，你会选择什么样的词呢？

　　生（几乎异口同声）：“神奇”。

　　二、潜心会文 细读品味

　　师：那么，你是从哪里感受到这株柳树的“神奇”的呢？下面，请同学们默读课文，边读边用笔画出那些让你感觉到这株柳树神奇的词语、句子。从中选出一两处给你感受最深的语句，反复地读一读，并写下自己的感受。

　　（组织学生逐段交流）

　　1、 神奇的形象

　　师：这株柳树是什么样子的呢？

　　生：（读）这株柳树大约有两合抱粗……给人以生命伟力的强大感召。

　　师：请大家一起来读一读这段文字。（生齐读）

　　这段文字中的那些词语或句子深深地吸引了你的目光呢？

　　生：（读）树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉。这两句话让我想到这株柳树生命的悲壮和苍凉，更让我感受到这株柳树生命的顽强。

　　生：“生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬”读者这些词语，我想到了干旱和寒冷对这株柳树生命色彩的独特锻铸。

　　生：我们现在看到的是一方壮丽的风景，可谁能想象到它成长过程中所承受的巨大灾难和对生命极限的挑战。

　　师：说的真好！看起来，你已经成为这株柳树的一部分了。你能通过朗读把这株柳树再给大家展示一下吗？（生动情朗读）

　　……

　　2、神奇的精神

　　师：课文第六七自然段中有哪些词语和句子深深的吸引了你呢？

　　生：（读）自古以来，人们也许年复一年的看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死。每一次读到这句话，都让我不由得想到这里生存环境的残酷、残忍。在这样的环境中，这株柳树不但活了下来，还长得粗实旺盛，足见这株柳树的坚强！

　　……

　　师：同学们，请把你的目光聚焦在语言文字上，从“怎么写”的角度来思考，你发现了什么秘密？