一、说教材

　　《养成读报的好习惯》是苏教版小学语文六年级上册，第七单元的一篇自读课文，也是全册为一篇篇自读课文。新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，以配合讲读课文的教学，完成听说读写训练。从教材编排的体系来看自读课文是讲读课文的迁移，是讲读知识的补充训练。因此把握和选取有效的课内自读课文的教学方法，对于促进讲读课文的教学和培养学生的自学能力，有效地提高学生的语文成绩，是十分重要的也是必要的。

　　二、说教法

　　教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术，怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则，选择最适合的教学方法，才充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛，使教学互动起来，促进学生的发展，因此本课我采用了朗读法、提问点拨法、实践法。

　　通过朗读法、提问法教学，全方位、立体化地感受课文 ，加深记忆，丰富词语，培养语感，提高表达能力，促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用，串起语文课堂教学的整个动态过程。

　　三、说学法

　　学生学习语文，如何在学习中养成一种学习习惯，教师在教学过程中，应该注意方法的渗透与引导，使学生学习上有一个方向，对今后学习有很大的帮助。因此学法上我引导学生采用圈点勾画法、比较法、讨论法。

　　四、说教学过程

　　（一）教学目标：

　　１、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　3、懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　（二）指导

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报？

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益

　　（三）、学习课文

　　1、学习第一段