教学目标；

　　1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。

　　2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。

　　教具准备； 生字卡片、手机、机器人的图片。

　　教学过程；

　　一、复习

　　1、出示生字词语卡片

　　一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当

　　显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染

　　二、细读课文、理解感悟

　　师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”？（即保姆、家政服务等行业。）板书课题

　　（一）创设情境

　　1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。

　　师： 同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢？

　　生1：机器人。

　　师：它来干什么呢？

　　生2：来帮汤姆家干活的。

　　师：你是怎么知道的？

　　生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。（生读汤姆妈妈说的话）

　　师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？

　　生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。

　　师：同学们回答得很好。

　　2、读课文2—4自然段，找出相关的句子读一读。

　　3、分角色朗读。（师生互动 师：妈妈 生：汤姆 ）

　　理解词语：情不自禁

　　（二）学习第5自然段

　　师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢？

　　板书：样子

　　1、学生自由朗读，说说共有几句话？（4句）

　　2、齐读并回答问题：机器人什么样？

　　3、出示练习，学生口答

　　课文第5自然段先写机器人的（ ），再介绍它没有（ ）和（ ），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（ ），显得又（ ）又（）。

　　4、出示课件，展示机器人图片。

　　5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。

　　6、齐读描写机器人外形的句子。

　　7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢？

　　生：怪模怪样 师板书

　　师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢！谁知道是什么？

　　生：会说话。板书

　　师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢？