一、学习目标

　　1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2．品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子，感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美，激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感。

　　3．积累描写月亮的诗句，领略诗词意境，体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵，同时培养学生搜集资料、处理信息的能力。二、预习学案

　　【预习目标】

　　1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

　　2．初步了解课文大意。

　　【预习内容】

　　（一）我会读

　　凝望 调皮 气氛 瞳仁 出舱

　　（二）我会填

　　1.本文是篇 ，作者 ，我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅 和 的交谈过程，表现了小外甥 、 的特点和人们 、 的思想感情。

　　2.完成诗句。

　　（1） _________，呼作白玉盘。

　　（2）野旷天低树，_________ 。

　　（3）_________ ，疑是地上霜。

　　（4）明月几时有，_________ 。

　　（5） _________，江枫渔火对愁眠。

　　（6）峨眉山月半轮秋， _________。

　　（三）我理解

　　1.月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。

　　2.诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

　　3.“像眼睛，天的眼睛。”小外甥不假思索地回答。

　　4.他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

　　（四）我质疑

　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

　　三、导学案

　　【学习目标】

　　1．能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

　　2．通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

　　【小组合作探究】

　　快速阅读，思考回答下列问题

　　1．用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读完后交流读书收获，文中谁给你留下了深刻的印象？你认为他是个怎样的孩子？

　　2.阅读课文第二自然段，想像课文描写的画面，和同桌说说你的感受。

　　3.最后的段落中，“我轻轻地展开了幻想的翅膀……”“我”会幻想到什么？看到月亮，你又能幻想到什么呢？