(1)第十自然段写到了一位老作家访问香港时的感受，作者为什么要提这段往事?要引导学生回顾课文内容，对比“榕圃”与“钢筋水泥的森林”，对比两种截然不同的感受，知道香港社会的进步并不是无限制地利用和挖掘自然资源，而是走一条可持续发展的路，达到人和自然的和谐共处，为子孙后代造福。

　　(2)第十二自然段是作者对这棵老榕树的美好祝愿，教学时要引导学生深情朗读，读出对榕树的喜爱，读出对榕树的祝福。要让学生明白这不光是作者对榕树的祝福，更是作者对世人的希望，希望有更多的“榕树”得到这样的“超级待遇”。

　　(3) 朗读最后一个自然段，体会句子的含义。先让学生小组交流讨论，最后老师总结：一个地区，一个城市，其进步与文明很大程度取决于它对环境保护的重视，是否爱护和尊敬动植物；只有意识到这一点，人类才可以意识到自身真正的价值——不是向大自然无节制地掘取，而是要合理开发利用，用自己的大脑和双手去创造；只有意识到这一点，人类才能创造奇迹。

　　4．指导朗读要结合对句子的理解，对课文的整体把握，注意调动学生的情感体验，情动而读，动情地读。朗读时要轻缓抒情，表达出人与自然的和谐，表达出对榕树的喜爱和尊敬。

　　(四)拓展延伸，语言训练

　　1．依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵的榕树，我愿它——。

　　2．老榕树得到如此关照，会有什么想法呢?以“老榕树的话”为题写一段话。

　　3．你想对香港有更多的了解吗?选择一个有关香港的主题，上网查找资料。

　　附板书设计：

　　2香港有棵老榕树

　　超级待遇

　　香港人 老榕树

　　明智远见