本节课我主要完成以下三个教学目标：

　　1.认识14个生字和一个新部首“穴宝盖”。

　　2、理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。

　　3、明白无论做什么事都要专心致志、一心一意，从小养成做事认真的好习惯。

　　识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点。教学中我主要采用随文识字的方法，始终结合具体语言情境识记生字。在课题中认识“钓”字，学生很快说出：“金字旁”加个“勺”字。老师也想了一句话“我钓上一把金勺子”这节课我们就发挥自己的聪明才智来熟读课文、识记生字。为下面的学习做好铺垫。在学习课文中，紧紧围绕“小猫和睡去钓鱼”、“它是怎么钓鱼的”、“它钓到鱼了吗？为什么？”这条线索来边学文边识字。识字过程中学生识记方法多种很多样，例如：“河”、“蜻”、“放”等合体字采用部首加字法识记，“生”、“气”等独体字采用数笔画、加一加、替换的方法来记忆生字。“生”:“牛”字第二横变短点再加一横，就念生，“三”加一撇和一竖就念生。“立”字采用自理识字法记忆，“双”字二又双，“丢”去字加一撇，去字头上戴斜帽就念丢等等。学生学得主动，思维极具个性。

　　教学中我采用范读、指名读。齐读等方式让学生理解课文，巩固生字。再结合图片、课件、句子来体会小猫三心二意钓不到鱼，从而明白一心一意做事的道理。例如:出示小猫捉蜻蜓和蝴蝶的图片，想象动作，找出动词，表演动作，在通过说一说小猫钓不到鱼的心情，把“丢”字可以换成哪个字等做法来调动学生多种感官参与学习。最后通过“你想对小猫说些什么”、“听了老猫的话小猫会怎样做”“生活中你有没有三心二意的时候，今后应该怎样做”的形式让学生进一步理解无论做什么事都要专心致志、一心一意的道理。

　　反思本节课还存在着以下不足：

　　1、对生字的巩固太少。在巩固练习时，由于时间关系只完成游戏“钓鱼”。大多数学生当堂记住了本课的生字，还有少数学生对生字掌握不好，如“做事”、“立刻”这两个词语。其主要原因在于学生在圈生字、说记忆方法时用的时间有点长。因为一年级的孩子年龄小，语言滞后于思维。往往是心里明白而表达不清楚，从而浪费了有限的时间。如果采用分散出示生字的方法会大大节约时间，有个别孩子找一个字几乎读一遍课文，再找一个再读一遍，太慢了。或者干脆把圈生字放在课前预习中进行，为识记生字。熟读课文扫清障碍。

　　2、整节课在时间分配上存在着理解课文占用时间过长，识记生字时间过短的问题，从而有些喧宾夺主的感觉，今后在实际分配上要主次分明些。

　　以上是我对本节课的反思，恳请有识之士多提宝贵意见，谢谢！