一年级上册语文小学《小溪生病了》教学片断
在学习生字“己、仔、细”这一环节中,我在注重培养学生识字兴趣的同时,更注重培养学生的合作意识。
师:(出示“己、仔、细”三个生字)这三个字宝宝让我们在小组中自学,好吗?待会儿比比,谁识字的方法最棒。
生:(一下子忙开了,他们在小组长的带领下,读字组词,讨论识字的好方法,劲头可足了)
师:哪一组愿意交流?
生:(一时间小手如雨后春笋高高举起)
生:我发现“己”字和“已”很像。
生:我觉得“己”字是“记住”的“记”的右半部分。(我点头肯定。)
生:我给“仔”找个姐妹字是“字”。
生:我认为“仔”字是形声字,左边的单人旁就表示一个小朋友,右边的“子”表音。
生:我们小组给“细”找好朋友“仔细、细心、粗细、胆大心细”
孩子们畅所欲言,使课堂气氛达到了**,识字的效果很好。
《一年级上册语文小学“小溪生病了”教学片断》摘要:作意识。 师:出示己、仔、细三个生字这三个字宝宝让我们在小组中自学,好吗?待会儿比比,谁识字的方法最棒。 生:一下子忙开了,他们在小组长的带领下,读字组词,讨论识字的好方法,劲头可足了 师:哪一组愿意交...
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