师：当黑鹰的掠食行动开始时，精彩的保卫战就打响了。最初与黑鹰抗击的大雁是做的？

　　生：两只放哨的大雁发现了一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。

　　师：齐读这句话。（生齐读。）你们对大雁的这种行动有什么感想？

　　生：我认为大雁很勇敢，能够单枪匹马去迎战……

　　生：我认为大雁很机智。在势力薄弱的情形下能分工合作——一只去报信，喊救兵；一只去迎战，拖延时间。

　　……

　　孩子们的话匣子打开了，他们激情飞扬：是呀！在现实生活中，如果遇到了类似情急的事情，我们也得像大雁一样沉着、冷静、勇敢、机智……

　　师:你们能联系生活实际谈谈这场战争胜负的原因吗?

　　生:鱼鸥太勇敢了,而且很机智在，在它的带领下黑鹰仓皇而逃。

　　生：黑鹰失败的原因是它们太猖狂，自私自利。在生活中，我们不能做“黑鹰”，如果那样，只会落下“老鼠过街——人人喊打”的残局。

　　生：鸟儿们团结协助是它们胜利的重要原因。“团结就是力量。”我呼吁我们全体同学也紧紧团结在一起，共同努力创建“红旗班级”。

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　　有了对生活、情感的体验，这堂语文课变得生动、富有乐趣、有意义。使语文的学习由对知识、能力的学习扩展到了情感、哲理等领域，使学生学习语文的过程不仅是增长语文知识和能力的过程，同时也是人格健全与发展的过程。