人教版小学六年级上册《向命运挑战》教学反思
《向命运挑战》是一篇说理性很强的记叙文。课文开门见山摆出了本文要表达的观点,然后以霍金向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点。在叙述霍金的事迹时,先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度;接着叙述他与不断加剧的疾病搏斗,坚强地生活和工作;然后叙述他克服疾病带来的重重困难,进行天体物理学研究及取得的成果,最后,高度评价霍金的伟大成就,从中得出“人是可以向命运挑战的”启示。
在课堂教学中,学生对于课文内容的自学①打出霍金病重的语句。②找出霍金与命运挑战的句子,学生的准确率较高。学生体会也较深。
但的体会不够深,特别是联系实际谈一谈,学生的理解只停留在表面,另外一点是“口是心非”,说到做不到。
编入教材的目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候,要学习霍金这样的杰出人物不怕失败,不怕困难,敢于向残酷命运挑战的精神,受到鼓舞和激励。不要在学习上遇到困难就向困难低头。要相信自己,别人能办到的事,我通过努力,也一定能办到。
但本文在表达上有两个比较突出的特点:第一,运用先概括后具体的叙述方法;第二,在叙事中饱含着浓浓的情感。这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞。之所以这样,除了因为霍金的事迹令人感动外,还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心。最后这一点,正是我上课忽略的地方,也是文章的精彩之处,更是我需要补救的地方。
《人教版小学六年级上册“向命运挑战”教学反思》摘要:带来的重重困难,进行天体物理学研究及取得的成果,最后,高度评价霍金的伟大成就,从中得出人是可以向命运挑战的启示。 在课堂教学中,学生对于课文内容的自学①打出霍金病重的语句。②找出霍金与命运挑战的句子,...
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