师：剧本一般由两部分组成。第一部分介绍剧本的基本情况，第二部分是剧本的正文。

　　（教师指名读课文中有关鈥溨蔷鼙彰鸥�鈥澋哪谌荩�

　　师：剧本的主干由人物间对话组成。鈥溨蔷鼙彰鸥�鈥澆糠种挥嘘套拥挠镅裕�并没有楚王等其他人的语言。老师把第一部分文章内容改编成了一段对话。（出示第一幕剧本课件）

　　师：我请三个同学读一读人物间的对话。

　　学生分角色朗读

　　师：三个人读得怎么样？

　　生1：我觉的楚王读得很有感情，晏子、侍者读得不好，没体现出人物性格特点。

　　师：那么，楚王、侍者、晏子在当时环境中心里会想怎么呢？我们要再现当时的情景，所以需要为他们设计表情、动作。

　　师：楚王心里会怎么想？同学们可以创造性地演一演。

　　学生边读边自由揣摩

　　师：楚王会有什么样的表情和动作？

　　生1：楚王想到了侮辱晏子的计策，不由地冷笑。

　　师：不错，楚王为什么要侮辱晏子？

　　生1：楚王借侮辱晏子来侮辱齐国。

　　师： 还可以怎么填？

　　生2：还可以填楚王鈥溩�了转眼珠鈥潱�得意地大笑鈥潯�

　　师：了不起，鈥溩�了转眼珠鈥潱�不就是在想办法吗？楚王在听了侍者转达晏子的话之后，有了怎样的变化？

　　生3：楚王在听了侍者转达晏子的话之后，先大吃一惊，然后勃然大怒。

　　生4：楚王生气得拍案而起。

　　师：精彩，鈥溑陌付�起鈥澘蠢闯�王真是生气极了。

　　生5：虽然楚王非常生气，却无可奈何。

　　师：楚王无可奈何会是什么样子？你们无可奈何会是什么样子？

　　生6：楚王皱起眉头，长叹一声。

　　师：老师也为楚王设计了一些表情和动作（操作课件）鈥湺似鹁票�一饮而尽，手捋胡须得意，信心十足，大声说话鈥潯３�王在听了侍者转达晏子的话之后鈥湹善鹧劬Γ�把酒杯摔到了地上，站起身来，大声喝到鈥樂潘粒♀�櫍�然后愣了一会儿，跌坐在椅子上，沉着脸，摆摆手，鈥槾蚩�城门，让晏子进城。鈥欌�澞忝悄苣７鲁�王的语气、神态、动作读一读吗？是否需要练一练？

　　生：需要。

　　学生试演体会

　　师：咱们再来读读晏子说的话。