语文三年级下《编写故事》教学设计

　　教学内容　　　　编写故事

　　教学目标

　　知识与技能

　　1．学会根据词语从生活中选取故事。

　　2．能够根据漫画或特定的词语提示，通过想象编成一个完整的故事。学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。

　　3、发挥想象力，提高语言表达能力。

　　过程与方法

　　能够词语通过想象编成一个完整的故事。

　　情感态度与价值观

　　培养习作兴趣

　　教学重点

　　能够选取漫画或特定的词语提示，结合生活实际，通过想象编成一个完整的故事。

　　教学难点

　　事结合生活实际，发挥想象，大胆表达

　　教具学具

　　教学过程

　　方案说明

　　一、课前评文

　　习作小明星

　　二、读要求，明任务

　　师：这节课又是我们最喜欢的习作课，下面让我们一起看一看本次习作的任务是什么？

　　1.指名读要求，其他学生思考：此次习作任务是什么？

　　2.最后请学生说一说自己的理解，教师相机指导。

　　3、明确本次习作的内容是写故事作文。。

　　三、拓思路，展个性

　　同学们说得真好，这节课我们就试着用词语编写故事。

　　1、出示词语“小明、乐乐、足球”根据这组词语你想编写一个什么故事呢？用一句话说出来。

　　2、其实还有许多词语我们也可以编写故事比如：爷爷、孙子、象棋，再比如老师、小美、作业本。下面请同学们自己写一组词语要求是：两个人物一个物品。请同学们写在练习本上。

　　3、请同学们在小组内讨论一下，选出一组词语作为我们本次习作的内容可以是老师准备的，也可以是你们组内成员想的。标准是：贴近生活的，你经历过的，看到的能编写出生动故事的。

　　4、汇报选题

　　四、赏范文，学写法

　　同学们现在已经很着急了想把作文写出来。先别急究竟应该怎样把故事精彩呢？老师为大家带来了一片三年级小朋友的作文

　　（课件出示习作范文）

　　1.学生自由读范文

　　要求学生通过查字典、问老师、问同学等方法学会不认识的字。

　　2.检查学生读文情况

　　运用“开火车”读课文的方法进行。可采用一人读课文，其他人注意听，发现错误者接着读的方式进行。

　　3.说说范文主要内容是什么？

　　介绍文章六要素

　　4.总结写作方法：

　　（1）作者是用什么方法命题的？还可以怎样写题目？

　　（2）文章采用的开头方式是什么？还可以怎样开头？

　　（3）文章的中间部分写什么？怎么写具体的？

　　相机学习人物刻画法。

　　（4）文章的结尾方式是什么？还可以怎样结尾？

　　五、入情境，积素材

　　根据需要以小组合作的方式进行情境模

　　六、说经历，展个性

　　经过情境模拟之后，鼓励学生说一说经历。说的时候要重点突出本次习作目标，尝试使用 “超市” 的中词、句、段。

　　引起学生兴趣。

　　教师要给学生必要的启发

　　学习写作方法。

　　为观察做好充足的准备。