教学目标

　　１、通过讲读课文，让学生懂得小乌龟找工作失败和被录取的原因。

　　2、通过朗读感悟和想象体验，懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生发挥自己长处的意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　在研读课文过程中，知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

　　教学难点

　　引导学生读中感悟，教给学生读书方法。

　　教学过程

　　一、谜语导入

　　今天，我给大家带来一个谜语，请大家猜一猜：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。

　　果然聪明，老师还没说完，就有同学猜出来了，告诉我谜底。

　　生：乌龟。

　　课件出示乌龟图片。

　　2、交流：关于乌龟，你知道什么？

　　生：乌龟寿命很长。

　　生：乌龟在水里游得很快，在陆地爬得很慢。

　　3、揭题：

　　师：知道这么多，今天我们就来学习一篇关于乌龟的童话故事。伸出小手和我一起写。

　　4、板题质疑：

　　二、初读课文，整体把握

　　1、自由大声读课文，要求读准字音，读不准的借助音节反复读几遍。

　　师：我发现你们读书特别认真，我很喜欢你们。

　　2、快速标出自然段序号。

　　3、同桌合作读课文。你读一段，你读一段，要求读的同学读准字音，听的同学认真倾听，互相纠正字音。

　　4、指生分段读课文，纠正字音。

　　5、引导学生了解课文大意：读了课文，你知道小乌龟到哪儿找工作了？随生答师板书：邮局消防队 旅游公司 杂技团

　　生：小乌龟到邮局找工作，又到消防队找工作，旅游公司，杂技团。

　　师：谁能完整的说一遍？

　　生：小乌龟到邮局找工作，小乌龟到消防队找工作，小乌龟到旅游公司找工作，小乌龟到杂技团找工作。

　　师：你说得非常完整，但语言不够简练。一句话中只说一个小乌龟，到这些地方找工作，就可以了。谁再试试？

　　生：小乌龟到邮局，又到消防队，又到旅游公司，又到杂技团找工作。

　　师：简练了许多。到、又到，多罗嗦啊！（课件出示）：“小乌龟到——、——、——、——找工作了。”看，可以直接说出地点，并且在地点之间用上顿号，就更简练了。谁说说？