语文小学六年级上册《最富有的时刻》教学设计
一、创设情景,激发兴趣:
师:(课件出示)“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”,生齐读。知道这句话是谁说的吗?
这是一位普通的母亲说的,你是怎样理解这句话的呢?
那你能谈谈你的财富是什么呢?你觉得什么时刻才是最富有的?
揭示课题,板书:最富有的时刻
二、初读感知:
1、生自由读文,读准字音,读通句子。
2、找出难读或容易读错的字,提醒同学们,再找出难理解的词,同学们帮助解决。
3、指名读文,正音。
三、精读感悟:
1、生默读课文,快速找出最能突出中心的语句。(再次出示课件)
2、指名读这句话,下面我们就一起到课文中去理解这句话。
3、生快速浏览课文4—21自然段,说说从中你都读懂了什么?还有哪些疑问呢?
生汇报,提出疑问,(课件出示)
(1)为什么父亲中了奖还不高兴?
(2)父亲面临的道德难题是什么?
(3)当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么?
(4)此时此刻,如果你就是这位父亲,你会怎么做?如果你想把这辆轿车留下来,你会寻找什么理由?
(5)最后这位父亲留下这辆轿车了吗?父亲的道德难题解开了吗?从哪儿能看出来?
生小组讨论,汇报,全班交流。
师适时指导学生有感情地朗读课文。
4、小练笔:
(课件出示)当凯特立克派人把汽车开走后,“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能会有什么样的对话?
指名读,让学生想一想,写一写。
生汇报,全班交流。
5、生齐读课文的最后一自然段,课件出示:“现在我终于明白了:父亲给老板打电话的时候,其实是我们家最富有的时刻。”说说你对作者说的这句话是怎样理解的?生自由谈。
四、总结课文:
1、这节课你都有哪些收获?
2、师小结:同学们,这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。
板书设计:
最 富 有 的 时 刻
不是自己的
中彩————————→神情严肃
﹨ 诚实 /打
诚﹨ 有信用 /电
信↘ ↙话
高兴
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