教科版语文六年级上册《最富有的时刻》教案
《最富有的时刻》导学案
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课 题 |
《最富有的时刻》 |
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学习目标: ①认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。 能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 |
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重点、难点: ①理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 ②想象人物的心理活动,体会情感。 |
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问题质疑: ①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这一天的事情? ②文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情? ③文章是通过回忆的形式来写的。 |
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学习方法: 小组合作探究 |
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知识链接: (一)学习三~五自然段 走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 ①自读三~五自然段,并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。 ②学生汇报学习情况,品析词句。 a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车──神情严肃) b.品读句子: “只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。” 揣摩人物心理:同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?(因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k”,正是这张带“k”字标记的彩票中了奖) 比较父子间的不同态度:(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦) c.拓展想象,练习说话,深入体会父亲的内心世界。(出示配乐投影) 大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着车,他的心里矛盾极了: (4)有感情地朗读第五自然段。 (二)学习六~八自然段 ①默读思考:万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么? ②学生根据有关词句汇报学习情况。 (父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有‘k’字的痕迹) ③体会父亲当时的内心世界。 深入体会父亲当时的心理活动,启发说话。 同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗? (引导学生从两个方面来说:1.昧着良心满足个人私欲;2.对家庭的责任感) |
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课堂作业: 1、 默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“──”画出来。并揣摩人物当时的心理活动。 2、在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以“诚信”为题写一篇短文。 |
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学习反思: 在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以“诚信”为题写一篇短文。 |
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指导小结: 人不仅需要物质上的富有,更需要精神的的富有──XXX,升华文章主旨。 |
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