教学目标：

　　通过随文识字学会7个会认字以及词语；

　　在正确流利地朗读课文的基础上，理解小河蚌们不同表现的原因；

　　在感悟课文的基础上，懂得珍惜时间，勤奋学习的重要性。

　　教材分析：

　　《小河蚌的故事》是小学语文出版社A版第五册的一篇课文，是一篇很有哲理的小童话。小河蚌们听从老河蚌的提醒，纷纷捡沙子埋在自己的体内。经过岁月的磨砺，沙粒在小河蚌体内变成了光亮晶莹的珍珠，小河蚌们欢快地庆祝自己的成果。可是，一只小河蚌却伤心得流下了悔恨的泪，因为它当初没有听从老河蚌的提醒，时光白白地从它身边流走了。这篇文章启迪我们要珍惜时间，克服困难，做有意义的事。

　　教学准备：

　　课件、珍珠贝壳实物

　　教学课时：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、实物导入，激趣导入

　　出示珍珠和贝壳的实物，观察珍珠，初步了解其形成的特点。

　　有些蚌类在水里生活时，偶尔会有一些寄生虫或沙粒夹到体内，这时它们体内会分泌出珍珠质，将沙粒或寄生虫包裹住，最后便形成闪闪发亮的珍珠。珍珠是名贵的装饰品，还有很大的药用价值。

　　师：你们知道这颗珍珠是怎样产生的吗？这里还有一段不平常的经历呢。今天我们就一起来学习《小河蚌的故事》，跟老师写课题。齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　师：同学们，你们想认识这可爱的小河蚌吗？好，我们就赶快把书翻开P7，自己读一读这个有趣的故事吧。注意一定要读准字音，如果遇到不认识的字，借助课后生字表读一读；课后生字表没有的可以请教同学或老师。开始读吧！

　　师：哪个生字你不认识？同桌互相考一考。

　　师：现在老师找同学分自然段来读课文，其他同学一边听一边思考：这篇童话讲的是什么事情？小河蚌们是怎样做的？ 最终获得的是怎样不同的结果？

　　学生读文

　　三、读文品词，感悟道理

　　学习第一自然

　　师：同学们想一想这个故事发生的发生在什么时候？又是发生在哪儿？你是从文中哪儿找到的？指名读课文第一自然段。