本文介绍了雪猴与边防战士的友好相处，课文内容生动活泼，学生的阅读兴趣高。我在教学中力图体现以学生为本，以读为本的教学理念，在读中感悟人与动物之间的深厚情谊，注重调动学生的情感体验，尊重学生的个性阅读体验，使学生在入情入境、有滋有味的阅读中感悟人与动物之间的情感。因此，我在教学中的设计了几点：

　　一．个性化的朗读，体会鈥湽匕�鈥�

　　在读中循序渐进地感悟到雪猴对战士的关心和同情.

　　二．朗读多样性品位鈥溣腥も��

　　在课文的第五自然段中，写到了雪猴与战士相处友好的画面。通过几个事例栩栩如生地再现了雪猴调皮好动、行动敏捷、模仿能力强的特点。因此我在教学中采取了多种形式的读调动学生朗读的热情。在不同读的形式中，读懂雪猴与边防战士的友好，再现生动和谐的人文画面。

　　三．角色转换读，角色扮演读

　　在理解雪猴为战士们预报天气这一情节时，在学生自主地找到令他们感动的语句后，围绕雪猴的四种不同的表情动作展开联想。经过小组交流后请学生想象雪猴这时想对战士们说什么？在这种轻松、活跃的课堂气氛中让学生感悟到这里的雪猴是多么的通人性，多么的可爱。