鲁教版小学六年级上册《走一步,再走一步》教案
【教学构想】
现在的学生,都拥有美好的理想。在追求理想的过程中,他们会遇到一些困难和挫折。此时,该如何面对呢?是积极进取,还是踟躇不前?为此,在他们成长的关键时刻,教师应该引导他们树立必胜的信心,坚定成功的信念,学会找寻解决困难的方法;引导他们在感知和体验文本的基础上,认真思考并从中受益,以便形成积极的人生态度。 八年级, 正是学生思维从感性向理性过渡的重要时期。本文的相关内容与学生固有的信息储备形成了一定的信息差, 所以本文能够激活学生的思维,刺激和丰富他们的好奇心与求知欲。
针对以上的分析,教学中拟采用以下方法:
1. 首先布置预习。从两个大的方面引导学生预习:
①请同学们提出自己最感困惑的问题。
②用笔勾画出自己最喜欢的段落或句子或词语,并谈谈自己喜欢的理由。
2.在进行课堂教学时,我准备从以下几个角度切入:
①让学生整体感知文本。
②采用自主、合作、探究的方式,师生合作、生生合作共同解决疑难问题。
③引导学生分角色朗读重点段落,体味人物的心理活动及思想感情。
④引导学生深入探究,把握文章的主旨。
⑤体验反思:创设情境,给学生提供一个可吸纳和构建的平台。
3.拓展延伸。请同学们联系生活实际,谈谈自己的鈥溔松殁潯
【教学设计】
【教学目的】
1.概括文中的主要事件,把握记叙文的六要素。
2. 感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。
3. 体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。
【教学重难点】
重点:引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。
难点:品味文中富有表现力的语言。
【教学安排】
一课时
【教学步骤】
一. 导入课文:
同学们,你们有过紧张害怕的经历吗?如果有,请你谈一谈令你紧张害怕的往事。 (用提问激发兴趣,调动学生的情感体验,拉近学生与文本的距离)好,让我们一起走进美国作家莫顿亨特八岁时经历的一件事,看看他是怎样战胜紧张与害怕的。
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