教学目标：

　　1.引导学生自主、合作、探究地学习。

　　2.通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容。

　　3.领会鈥溩咭徊�,再走一步鈥澲性毯�的人生哲理。

　　教学理念

　　1.借助学生丰富的生活体验,把课文主旨的理解形象化、生活化。

　　2.借助课文对人生哲理的概括,引导学生把自己朦胧的生活感悟哲理化。

　　课型：语言教读品味课

　　课时：一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次锟斤拷多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?

　　【学生进行合作学习,互相讨论,并进行课堂交流活动。教师小结学生的发言内容,并导入新课】 【明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力, 否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。今天,我们要学习的一篇课文《走一步,再走一步》,这是一个成功的事例。

　　【板书课题及作者】

　　二、整体感受,把握思路

　　(一)朗读活动

　　1.朗读要做到读音准确---老师建议大家用鈥溔Χ菱�澤�字生词的方法练习读准音。(学生活动）

　　【落实】闷热 凸出 凝视 吸泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼

　　2.朗读要注意表达语气---老师建议大家用鈥溠《菱�澗�彩段落的方法练习、体会。

　　〖指点〗读这一课,要学习用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情。

　　(1)要准确流畅地用普通话朗读；