小学三年级语文上《出塞》教学设计及课堂实录
教学目标
1、结合工具书,自学古诗,了解故诗大意。
2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。
3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
教学过程
一、出示诗歌,读诗
学生自由读。
二、破题而入,简析背景
1、读诗题
师:告诉老师,诗题中的鈥溔澲甘裁矗
生:关塞、边塞
师:从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗?
生:反映边塞生活或战事诗。
2、简单介绍边塞诗 课件出示
在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为鈥湵呷蒜潱纬闪怂降拟湵呷赦潱呷翘拼飧鍪璐蠊囊皇孑狻T诒呷校小冻鋈贰肚俺鋈贰度虑贰度锨返戎诙嗟谋呷颐墙裉煅У耐醪涞摹冻鋈肥侵诙啾呷械募罚蛔鹞拼呔难咕碇鳌
3、简介当时的历史背景
师:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。
4、师:看到边塞,你想到什么?
生1:大漠、烽烟、长城、黄沙鈥︹Γㄗ匀换肪臣杩啵
生2:孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)
生3:大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
生4:战争、征人鈥︹Γㄕ秸∶娌伊遥
生5:黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄)
三、注释读诗,品味意境,抒发情感
1、自由读诗,注读,初步理解诗歌
2、师:诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗?
生:万里长征
3 师:为什么征人戍边叫万里长征呢?
生:边塞远;时间长。
4、师:你还从哪里看出时间长?
生:人未还
5、师:出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢?
生:战事频繁终老边塞
资料:(课件出示)
据《资治通鉴?唐纪》载,玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役,战死沙场。
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