教科版三年级上册小学《倔强的贝多芬》说课稿
一、教材分析
《倔强的贝多芬》选自科教版小学语文第五册第四单元,是一篇主体课文,课文讲述的是德国著名音乐家贝多芬在一次音乐会上,不堪忍受贵族的侮辱而愤然离开演奏现场的故事,生动形象而又鲜明深刻的表现了贝多芬自尊、倔强、高傲的性格。 设计理念:三年级的学生已经积累了一定的语言,有了一些个性化的阅读体验,因此我设计的这节课尽量让学生表达个性化的阅读体验。在技法上按照《语文课程标准》对中段教学的要求,同时根据教材的特点,确立以抓住关键词、重点段进行情感体验的教学理念,使学生在读中感悟,在读中想象,在读中体验,在读中理解人物的心理和品质。
二、教学目标
根据本单元以鈥溩宰稹⒆郧库澪盗分魈猓⊙в镂目纬瘫曜级缘诙Ф蔚脑亩两萄У囊螅约叭昙堆脑亩了剑胰范巳勘旰椭啬训恪 知识与技能目标:有感情的朗读课文。了解鈥溇笄俊⑴豢啥翕澋却视锏囊馑肌<绦嘌恋南肮吆秃献魈骄康哪芰Α 过程与方法:用情境去渲染课堂,抓住学生思维,顺势引导,通过自读自悟,合作交流升华故事所要传递的情感体验。 情感、态度价值观:通过学习课文,懂得做人应该有尊严的道理。感受和理解鈥溊质モ澅炊喾颐娑匀ü笞宰鹱园钠分省 教学重点:有感情朗读课文,读中感知、感受。 教学难点:感受和理解鈥溊质モ澅炊喾颐娑匀ü笞宰鹱园钠分省
三、教法
根据小学生语文课程标准中对阅读课教学的要求,我采用鈥溩灾麾敽献麾斕骄库澞J阶橹翁媒萄В煅谧灾鞯摹⒂淇斓摹⑶崴傻姆瘴е形≈丁M保枚嗝教宓缃淌侄涡蜗蟆⑿涯康奶氐愦瓷枨榫常寡胛谋厩擅畹娜诤希保煅柚嗝教迨侄危肺鲋氐愦示浜投温洌瓿山萄勘辍
四、学法
学生通过小声读、默读、选择自己喜欢的方式读、分角色读等多种形式的朗读,以读促讲,让学生在读中感知、感受、感悟文本所要传递的情感体验,最后升华情感,学生在读文的过程中,动手圈、勾、画、写,培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯。
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