语文六年级上《矛盾》教学反思
课文《矛盾》简短易懂,对于这样的课文如何教学?我的想法是:成语故事只不过是个引子,目的是通过该文的学习,为学生打开一扇窗户,引导学生走进浩瀚的成语故事世界之中,了解祖国的文化,体会祖国语言的博大精深。为此,我在设计教学时,首先对成语故事进行了复习归类,并了解寓言故事的特点。接着出示《自相矛盾》的原文,让学生对照课文进行阅读理解。目的是让学生静下心来读课文。接着,抓住文中的关键词鈥溦趴诮嵘噔潱佳俅卧亩量挝模鄄觳逋迹箍胂螅徊教骄科湓颍肺冻鲈⒁狻W詈笸ü实蓖卣梗寡瞪钍导剩由疃栽⒁獾母形颉
反思一:课堂中要能引导学生潜心读文。
对于这样的课文,内容学生早已熟知,那么如何使学生能静下心来通过读书、品味语言呢?我以故事原文为引子,让学生再次静下心来阅读课文。并随机品味文中的语言:鈥溣澥窃廾赖囊馑迹挝闹凶髡呷从昧蒜溈淇阝潱馐俏裁茨兀恳源艘佳肺龃示洌形蜃髡哂么实目季俊
反思二:课堂中要重视学生的语言训练。
本文虽然通俗易懂,但要真正的把寓意说清楚,说明白,还是有点难度的。教学中,我重点抓住鈥溦趴诮嵘噔澮淮剩佳嘉慕岷希箍胂螅盗费挠镅员泶锬芰Α
反思三:语文教学要能和生活相结合,做到学以致用。
生活中鈥溩韵嗝茆澋氖吕呛芏嗟模醚瞪钐柑福故怯械憷选V饕硐衷谘赖恢绾伪泶铩N耍蚁瘸鍪玖艘恍┓独佳泶铮笕醚岷献约旱纳钍导剩咛灞泶铩5捎诘氖奔涞奈侍猓档氖奔洳还怀湓!
《语文六年级上“矛盾”教学反思》摘要:夸口,这是为什么呢?以此引导学生品析词句,感悟作者用词的考究。 反思二:课堂中要重视学生的语言训练。 本文虽然通俗易懂,但要真正的把寓意说清楚,说明白,还是有点难度的。教学中,我重点抓住张口结舌一词,引...
相关文章: | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |
◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 | ◇ 新课程理念下语文课堂教学的反思 |