教学要求

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　学习本课1个生字，理解有生字组成的词语。

　　理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 初步按触文言文，能通过课文弄懂古文的意思，能激发学生学习文言文的兴趣。

　　凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

　　教学重、难点

　　理解古文的意思，故事的寓意。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索。通过以前的学习，我们已经积累了许多成语。提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能说几个吗？

　　我们来个填字成语大比拼，看看谁掌握的成语最多，好吗？（师出示）自（ ）（ ）（ ）

　　展示：有关鈥溩遭�澋某捎�20个。

　　自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如

　　自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是

　　自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾

　　师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。

　　盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。

　　图出示

　　二、精读《矛盾》

　　1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？

　　2、能不能告诉大家，这个故事讲的是一件什么事情？（写古代一个卖矛与盾的，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。）

　　3、鈥溈淇阝�澥裁匆馑迹浚ㄋ荡蠡啊＃┪闹惺撬�在说大话？他说的是什么大话？指名朗读，学生评议。谁来学着文中的人夸夸矛和盾

　　4、因此，如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

　　指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）

　　5、在大家的追问中，那个楚国人只能鈥斺�斺�溦趴诮嵘噔�澥鞘裁匆馑迹浚ㄕ抛抛彀退挡怀龌袄础＃┧�为什么张口结舌？