预设目标

　　1、学习课文，理解内容。

　　2、理解课文中重点句子的意思，并体会句子中的感情。

　　3、通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达有同情、爱护弱小者、藐视、不畏庞然大物的思想感情。 【教学重难点】 联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情。

　　教具准备

　　麻雀图片、课文相关文字资料

　　教学流程

　　一 谈话引入，揭示课题

　　1、出示麻雀图片，同学们认识它吗？学生回答后，师简介：在鸟类中，麻雀是一种很常见的数量很多的小鸟，它们没有漂亮的外表，没有好听的叫声，甚至不被人们关注，因为人们对它们太熟悉了。但是俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀，在猎狗面前奋不顾身拯救自己的幼儿，是那么富有灵气，谁不愿意亲近它呢？ 今天我们就来感受这个平凡的小动物不平凡的形象。

　　2、板书课题：13 麻雀 学生齐读课题。

　　3、同学们思考一个问题,麻雀和猎狗相比，谁是强者，谁是弱者？但今天学习了俄国著名作家屠格列夫所写的《麻雀》这篇文章后，你可能会改变刚才做出的判断。

　　二 初读课文 整体感知

　　1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？

　　2、反馈交流，老师随机板书：老麻雀 小麻雀 猎狗 说说他们之间发生了什么事？

　　3、课文中的麻雀与猎狗展开搏斗了吗？快速读课文，找到相关的语句。齐读六、七这两段话，你是怎么看出这场搏斗没有发生的？是什么让这场搏斗没有发生？

　　三、品读课文，质疑解难。

　　（一） 咱们再认真地默读课文，哪些地方让我们感动了，画下有关的句子，多读几遍，用心再去感受一下这动人的场面。

　　（二） 同桌交流一下，并练习用朗读表达你的感受。

　　（三） 集体交流。

　　1、小麻雀

　　（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（无可奈何：没有办法可想。）从这句话中，我们体会到了什么？（可以看出小麻雀十分无助。）