上册语文三年级课文《麻雀的信》教学设计
一、谈话导入,激发兴趣
(出示实物麻雀)同学们,提到麻雀大家都不会感到陌生,谁能说说对它的了解。它是我们既熟悉又常见的一种小鸟。它没有漂亮的羽毛,没有动听的歌喉,也许平时很少有人注意过它。可是,就在这普普通通的小小的麻雀身上,却有着一种令人敬佩、让人感动的伟大精神。今天我们就一起来学习《麻雀》这篇课文。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考:
1、课文中描写了哪几个动物?
2、它们之间到底是什么关系?
(贴动物图片,用箭头标出三者之间关系)
三、品读探究,感受情感
课文中是怎样具体描写这几个动物的? 现在我们再读课文寻找答案。用\"――\"划出描写小麻雀和猎狗的语句。
1、研读写小麻雀的句子。
(1)从\"嘴角嫩黄,头上长着绒毛\"可以看出这是一只刚出生不久的很可爱的小麻雀。
(2)从\"无可奈何的拍打着小翅膀\"可以看出这只小麻雀还没学会飞翔的本领,它根本没法自救。
(3)从\"呆呆地\"一词看出小麻雀太小了,什么都不懂,更不会意识到处境的危险。
(4)从\"巢里掉出来说明什么?\"
指导朗读第三自然段,语速稍慢声音要轻,要读出对小麻雀的喜爱及危险处境的担心。
小结:作者通过对小麻雀外形、神态、动作的具体描写,让我们感受到这是一只多么可爱、多么弱小、没有自救力的小生灵。假如你遇到了一只这样的小麻雀会怎样做?就是这样一只弱小的麻雀,它遇到的是怎样的一只猎狗?
2、研读写猎狗的句子。
(1)\"突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。\"从这一描写,可以感觉到这是一只训练有素、非常机警的猎狗。
(2)\"猎狗是个多么庞大的怪物啊!\"相对于麻雀来讲,猎狗真可谓是庞然大物了。
(3)\"猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。\"读了这一句,让人仿佛看到猎狗围猎物打转、龇牙咧嘴极其凶猛的样子。
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