“诺曼底”号遇难记

　　教材分析：

　　课文讲述了一个惊心动魄的故事，“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇解救乘客，由于他的机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。

　　教学目标

　　学习课文，感受哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有力的崇高形象。认识生命的意义、面对灾难时生命的价值体现以及对待职责的态度。了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。

　　教学重点：

　　感受哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有力的崇高形象。

　　教学难点：

　　指导学生通过不同人物的对话体会人物当时的心情，指导有感情的朗读课文。

　　教学准备：

　　电影资料和歌曲资料，有关雨果的资料

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　了解文章的主要内容，通过合作学习分析人物形象，感受人物的品质。

　　学生学习过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　播放电影《泰坦尼克号》沉船画面和主题曲《我心永恒》，导入新课。

　　七百多条鲜活的生命就这样无情地葬送在冰冷的海水中，令人扼腕叹息之余，我们不仅要思考，悲剧能否避免？或者尽可能的减少生命的损失？就让《“诺曼底”号遇难记》来告诉我们答案吧。

　　二、初读课文，整体感知课文内容。

　　指名复述故事情节，可以相互补充，熟悉内容，达到全面感知。

　　三、分组学习，文本探究

　　将学生分成三个大组，分别负责调查事故情况和发生原因、理解和分析人物形象、探讨文章主旨和作者寄寓的思想，各大组再分成几个小组，讨论一些小问题（包括自己准备的思考题）

　　（一）、事故调查组，探讨如下问题：

　　①“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出航的？

　　②“诺曼底”号发生海难的原因是什么？肇事方是谁？

　　③事故发生时，现场情景是怎样的？

　　④船上六十名乘客和机组人员是如何获救的？

　　⑤船上的人都获救了，为什么船长却牺牲了？