教学内容

　　初读课文，整体感知，理清课文的条理。

　　学生学习过程

　　一、导入，揭示课题

　　1.同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

　　2.今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

　　3.出示课题21望月（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.出示自学要求：

　　（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

　　（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

　　2.指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

　　3.学生质疑，理解部分词义。

　　三、再读课文，理清脉络

　　1.默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？

　　2.指名回答。

　　3.指导学生给课文分段？

　　提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？

　　四、学习第一段

　　1.自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。

　　2.学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景　美丽如画

　　3.同学们，想不想把这幅图画画出来？学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？

　　4.出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。

　　播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。

　　5.让学生回忆课文，尝试背诵。

　　作业设计

　　1.抄写词语。

　　2.写出近义词。

　　光点（　）　凝望（　）惊奇（　）封闭（　）

　　聚集（　）　幻想（　）清幽（　）闪耀（　）

　　板书设计

望月

月下江景

比背诗句

想象月亮

独坐甲板

　　课后反思