2、学习第二、三自然段

　　（1）这天“我”早起看日出，看到了这样的一番景色。出示挂图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说一说。

　　（2）图上画的是晴朗的天空里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上日出是一个不断变化的动态过程，图画不可能表现这种过程，让我们看看作者是怎样描写的。指名读课文第二、三自然段，全班边听边想象。

　　（3）出示投影帮助理解。学生轻声读课文，教师演示。

　　（4）在读课文的过程中，让学生理解重点词语。“天水相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”

　　（5）读描写太阳跃出海面的两句话，体会用上“负着”“一纵一纵”“跳”“真”等词语的好处。

　　（6）学生感情朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景象，并想想这两个自然段讲的是什么？

　　3、学习第四、五自然段

　　（1）在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示挂图2，指导观察：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用云有什么变化。观察后说一说。

　　（2）自由读四、五自然段，边听边想象太阳躲进云里到透出重围时，云和海水的变化。

　　（3）出示投影：理解想象太阳躲进云里时，海天的景象，看看、读读、再看看，做到图文对照。

　　（4）出示投影：理解天边有黑云，太阳躲进云里时，黑云呈现的景象，看看、读读、再看看，做到图文对照。

　　（5）出示投影：理解想象太阳从云里出来后，太阳、云、海水的景象，看看、读读、再看看，做到图文对照。

　　（6）读第五自然段描写太阳透出重围前后的两句话，体会“镶”“透”“染”等词语的好处。

　　（7）学生感情朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景象，并想想这两个自然段讲的是什么？

　　4、学习第六自然段

　　（1）读课文，从字面上理解“奇观”：少见的、壮丽的景象。

　　（2）这伟大的奇观指的是什么？

　　（3）表达了作者怎样的思想感情？

　　（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？