PEP英语六上：Unit 3 What are you going to do?

Part A

Let’s learn

Let’s talk

　　设计思路：

　　本课的教学内容是Let’s learn和Let’s talk，知识点是一般将来时的句子和表示将来时间的时间短语及3个新的动词短语。对这课的设计我是这样想的：为了让孩子更容易更好地接受一般将来时这个从未学过的新时态的概念，我先从导入时间短语入手，让孩子自己总结出这课所学的时间短语都是表示未来的时间，在孩子对“未来”有了概念的基础上老师说给孩子听老师在这些未来的时间里的一些安排和打算，这样就引出了be going to（我打算/计划）的结构。最后在孩子们牢固掌握了所学单词和句型后，老师引导和组织孩子改编和扩展对话，真正做到了学以致用。事实上，孩子们对于一课全新知识的学习，关键是让孩子先理解这个知识的产生及概念，这才是最重要的，否则孩子学了一半天最终还是没能真正搞懂，对知识也就一定做不到牢固地掌握。

　　一． 教学目标与要求：

　　1. 学习并掌握时间短语：next week, this morning/afternoon/evening, tomorrow, tonight, this weekend.

　　2. 学习并掌握动词短语：take a trip, read a magazine, go to the cinema.

　　3. 学习一般将来时be going to 结构，并能用句子：What are you going to do tomorrow/…? I’m going to … tomorrow. 来提问和回答。

　　4. 学习并掌握Let’s talk，并能替换扩展对话内容。

　　二．教学重难点：

　　1．重点：时间短语，动词短语及句型的学习和掌握。

　　2. 难点：单词tomorrow, tonight 发音的掌握；对话的灵活替换运用。

　　三．教学用具：

　　多媒体课件

　　四．教学步骤：

　　（一）．Let’s learn 的学习和练习：

　　1．时间短语的导入和学习（练习）：

　　⑴．老师提问：“What’s the date today?” 学生回答：“It’s Sept. 20th .老师重复：Yes, today is Sept.20th .

　　⑵.老师在电脑多媒体课件上出示整个9月份的日历，指向日前：9 月21日，问学生：“How about Sept.21st ? Can we say: Today is Sept.21st ? No, we should say: Tomorrow is Sept.21st .”引导出单词：tomorrow, 并把它写在黑板上。

　　⑶．老师教读tomorrow 的发音，并组织全班同学练习，老师以开火车方式检查发音情况。

　　⑷．老师指向课件上日前：9月25日和9 月26日，引导出时间短语：