25 学 弈

　　教才分析：

　　这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

　　教学目标：

　　学会本课3个生字。能根据课文后注释诠释课文，了解故事内容。正确流利地朗读课文，背诵课文。理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。体会到学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。能联系实际，说说学习课文的体会。

　　教学重、难点：

　　弄明白每句话的意思，正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学构想：

　　作为文言文的开端，教师要树立“朗读第一位”的观念，重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的意思，遇到困难教师予以帮助。

　　教学准备：

　　投影片

　　教学时间：

　　2课时。

第一课时

　　教学内容：

　　通读课文，理解课文内容，练习熟读成诵。

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入。

　　１、板书课题。

　　２、今天，我们要学习地一篇文言文《学弈》。齐读课题。

　　３、介绍学习文言文的一般方法。

　　(1)认认真真地读原文，要读得正确、通顺。

　　(2)对照注释，试着说说每个句子的意思。

　　(3)用自己的话连起来说说全文的内容。

　　(4)再朗读，把课文背下来。

　　二、读通课文。

　　１、先个各人自读。

　　２、同桌同学互读互评

　　３、指名读。教师酌情指导一些句子的读法，并适当示范。

　　三、理解课文

　　１、学生自由说说读懂了哪些句子，还有哪些句子不懂，提出来互相商量。

　　２、重点讨论以下几个句子的意思：

　　(1)使弈秋诲二人弈。(让弈秋教导二人下棋。)

　　(2)思援弓缴而射之。(另一个人虽然在听弈秋的教导，但是他心里却想到有天鹅会飞过来。想着怎样拉动弓箭将它射下来。)

　　(3)为是其智弗若与?(说这是他的智力不如另一个人吗?)

　　３、说说全文的意思。

　　四、熟读成诵。

　　１、同位互相读课文。

　　２、请同学读自己喜欢的段落。

　　３、鼓励学生在熟读的基础上背诵课文。

　　作业设计：

　　１、练习朗读课文。

　　２、想一想，课文告诉我们一个什么道理。

　　板书设计：

25 学弈

一人：专心致志，为弈秋之为听。

弈秋

一人：一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

　　课后反思：

第二课时

　　教学内容：

　　朗读课文，交流读后感受，指导背诵课文。

　　学生学习过程：

　　一、检查复习。

　　１、朗读课文。（教师相机指导设问句的读法。）

　　２、同位互相说说课文的意思。

　　３、出示投影片，检查学生对词义的理解。

　　二、交流读后感受

　　１、再读课文。

　　２、启发学生谈谈课文告诉我们的道理。(如，学习一定要专心致志。学习结果的好与差、优与劣，不是全在智力高低，而在于学习时是否专心致志。有好的教师教，不一定就能学好，关键还是看自己是否认真向教师学。)

　　３、联系自己的实际来谈懂得的道理。

　　三、指导背诵课文。

　　１、学生自读，练习背诵。

　　２、同位互相背诵课文。

　　３、指名背诵。

　　四、抄写生字词。

　　作业设计：

　　１、背诵课文。

　　２、把你读课文后的感受写出来。

　　３、把这个故事说给家里人或朋友听。

　　板书设计：

25 学弈

[道理]

学习结果不是全在智力高低，而在于学习时是否专心致志。

　　课后反思：