教学目标

　　1．初步体验数与生活实际的密切联系。

　　2．在活动中培养数感。

　　3．培养初步的估计意识。

　　4．会读写100以内的数。

　　教具准备 黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。

　　教学重难点

　　百以内数的读写与估算。

　　养成教育训练点 初步培养学生估算习惯。

　　教学过程

　　一、活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

　　谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：

　　1．玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

　　2．玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

　　同桌两人玩豆子。

　　1．其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

　　2．两人数一数有多少粒豆子。

　　3．看谁猜得最接近。

　　4．活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。

　　(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

　　二、 活动二 (在活动中，让学生学会读、写数)

　　师生互动活动。

　　1．你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

　　(1)学生猜，教师不做评价。

　　(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

　　(3)交流数的方法。

　　2．我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?

　　(1)小组内数豆子。

　　(2)小组汇报有多少粒豆子。

　　3．在计数器上拨出你们小组数出的数?

　　4．怎么写这个数，请你试着写一写。

　　(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

　　(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)

　　(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

　　5．现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

　　三、 活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)